“軋制產(chǎn)品超過(guò)50萬(wàn)噸，如果不更換立軸，產(chǎn)品表面就會(huì )出現翹皮……”作業(yè)長(cháng)劉鴻智在前面認真地講解，職工們一邊聽(tīng)一邊仔細記錄著(zhù)。這是記者在板材熱連軋廠(chǎng)1700生產(chǎn)線(xiàn)生產(chǎn)作業(yè)區職工技能培訓中看到的情景。
　　日前，記者來(lái)到1700生產(chǎn)線(xiàn)作業(yè)區，感受技能培訓給作業(yè)區和職工帶來(lái)的全新變化。
　　在作業(yè)區會(huì )議室里，近20名職工整齊就坐，認真聽(tīng)著(zhù)劉鴻智的講解，并不時(shí)記著(zhù)筆記。培訓間隙，劉鴻智告訴記者，每天倒班職工都會(huì )提前半個(gè)小時(shí)到崗，由作業(yè)區管理人員或技術(shù)骨干對當班職工進(jìn)行技能培訓，如果趕上有檢修，還會(huì )到現場(chǎng)對職工進(jìn)行實(shí)操技能培訓。
　　劉鴻智說(shuō)，像這樣的職工技能培訓，作業(yè)區已經(jīng)開(kāi)展了很長(cháng)時(shí)間。尤其是今年本鋼集團開(kāi)展“三大規程”“四大標準”培訓后，作業(yè)區在原有培訓的基礎上，又增加了新內容，使培訓更加貼近實(shí)際。一般來(lái)說(shuō)，培訓主要分三大類(lèi)：一類(lèi)是日常通用性的，如軋鋼基礎理論知識；二類(lèi)是專(zhuān)業(yè)性的，如盲板的操作、軋機檢修換輥；三類(lèi)是安全，如消防設施的使用。培訓結束后，作業(yè)區還組織考試，對成績(jì)好的給予獎勵。劉鴻智說(shuō)，培訓的最終目的，不僅要讓職工熟悉各種技能操作，更重要的是要讓職工知道為什么這樣操作。目前，該作業(yè)區的職工技能培訓覆蓋率達100%，且效果明顯。
　　劉鴻智告訴記者，以前最多時(shí)，一晚上有十幾個(gè)單位電話(huà)，現在基本沒(méi)有了?，F場(chǎng)遇到問(wèn)題，操作員對照操作指導，大部分可以自己解決。目前，作業(yè)區完成的各項生產(chǎn)指標在廠(chǎng)里也經(jīng)常名列前茅。
　　該作業(yè)區工藝技術(shù)專(zhuān)責孫開(kāi)宇告訴記者，他畢業(yè)于內蒙古科技大學(xué)，進(jìn)廠(chǎng)已5年，通過(guò)參加職工技能培訓，增長(cháng)了經(jīng)驗和見(jiàn)識，特別是在生產(chǎn)現場(chǎng)的工藝參數調整和軋制技術(shù)水平提升等方面幫助很大。比如產(chǎn)品出現氧化鐵皮的時(shí)候，要控制好燒鋼工藝、調整好精軋機組的工藝參數等，消除產(chǎn)品缺陷。再如板型的控制，不是簡(jiǎn)單地作操作上的調整，還要考慮設備的穩定、模型的適應性等因素，這些以前職工了解得并不全面。
　　作業(yè)區操作人員陳兆剛說(shuō)，過(guò)去在操作上存在不足和一些不適應產(chǎn)品質(zhì)量要求的操作，通過(guò)培訓，糾正了職工不規范的操作，對標準化操作認識更加深刻。而且在培訓過(guò)程中，有什么問(wèn)題可以當場(chǎng)提出來(lái)，當場(chǎng)得到解答。
　　實(shí)踐經(jīng)驗豐富但理論不足，是操作人員普遍存在的“通病”。通過(guò)培訓，彌補了職工理論上的“不足”，使職工技能水平得到迅速提升。