教師節特別策劃
　　今天是第35個(gè)教師節。韓愈《師說(shuō)》中道：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”提起“老師”這個(gè)稱(chēng)呼，我們都會(huì )自然而然地想到在學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候，教給學(xué)生知識的人。不過(guò)，當我們參加工作后，還有一些人，會(huì )向我們傳授崗位技能、職業(yè)道德和職業(yè)精神，這些人也是我們人生中的老師，他們的稱(chēng)呼叫“師傅”。
　　在本鋼，無(wú)論是年輕職工還是技能大師，幾乎每名職工都曾經(jīng)有過(guò)，或正在經(jīng)歷師徒之間知識、能力和品質(zhì)的授受過(guò)程，在這一過(guò)程中，不僅實(shí)現了崗位技能的代際銜接，更重要的是，使鋼鐵企業(yè)精神得以傳承。
　　本期，我們以教師節為契機，對企業(yè)內部?jì)?yōu)秀的師徒典型進(jìn)行宣傳，通過(guò)對本鋼集團推薦的4名遼寧工匠候選人師徒典型的采寫(xiě)，來(lái)展現企業(yè)精神，為更多單位的“師帶徒”工作提供借鑒。



　　企業(yè)中的人才，一般被分為三類(lèi)：知識型、技能型、創(chuàng )新型。無(wú)論哪種類(lèi)型，其核心都是“工匠精神”。而“工匠精神”最可貴之處在于傳承，將己之所學(xué)，傾囊而授。他們是企業(yè)的財富，是令人尊敬的“師者”。
　　這個(gè)教師節，記者采訪(fǎng)了全國技術(shù)能手馮琳琳、省級技能大師郭鵬、“本溪工匠”方春剛、“本鋼工匠” 趙東輝，這些本鋼群英譜上的名字，不僅是企業(yè)里的“明星”“工匠”，更是為企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步擔負責任的“師者”。
　　“國將興，必貴師而重傅”。習近平總書(shū)記前不久在甘肅考察時(shí)說(shuō)：“我國經(jīng)濟要靠實(shí)體經(jīng)濟作支撐，這就需要大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國工匠。”
　　目前，我國制造業(yè)尚存在大而不強、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng )新能力較弱等現象，我們的鋼鐵產(chǎn)品要想贏(yíng)得廣闊的市場(chǎng)和客戶(hù)的信賴(lài)，更需要具有“工匠精神”的技術(shù)人才。
　　黨的十九大指出，要“建設知識型、技能型、創(chuàng )新型勞動(dòng)者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì )風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。而要想實(shí)現這一目標，在辦好職業(yè)教育之外，最重要的就是要在企業(yè)中堅持實(shí)行“師帶徒”制度。“師帶徒，傳幫帶”是崗位能力得以銜接傳承，職業(yè)精神得以延續和弘揚的主要渠道和重要手段。
　　“師帶徒”是我國延續數千年的傳統教學(xué)方式，各行各業(yè)依靠這種方式傳承技藝、堅守規范、推陳出新，使社會(huì )依道而行，得以發(fā)展進(jìn)步。如今，隨著(zhù)“工匠精神”的提出，企業(yè)界、特別是制造業(yè)再次大力推行“師帶徒”制度，將職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)精神的傳遞接力納入企業(yè)發(fā)展規劃，正標志了國家的百業(yè)俱興。而對于鋼鐵企業(yè)，同樣需要通過(guò)“以老帶新、以新促老”的方式，發(fā)揚“工匠精神”，促進(jìn)技能提升，引導職工追求卓越的創(chuàng )造精神、精益求精的品質(zhì)精神和用戶(hù)至上的服務(wù)精神。
　　所謂“工匠精神”，是職業(yè)能力、職業(yè)道德、職業(yè)精神的體現，是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現。趙東輝和徒弟劉世英帶領(lǐng)技能大師站成員不斷提升技術(shù)，保證區域生產(chǎn)順行，為了研究解決技術(shù)難題，他們在軋機上爬上爬下，細心查找設備問(wèn)題。這對師徒身上充分體現出敬業(yè)、精益、專(zhuān)注和創(chuàng )新的精神特質(zhì)，讓我們看到了不可小覷的職業(yè)能力、卓爾不凡的職業(yè)品質(zhì)。他們決不允許“差不多就行了”，而是將一絲不茍、精益求精的“工匠精神”融入每一個(gè)工作環(huán)節。
　　在采訪(fǎng)中記者還了解到，板材熱連軋廠(chǎng)高技能人才占比目前已達到37%，每條生產(chǎn)線(xiàn)上都有高技能人才，這些人才除了圍繞廠(chǎng)生產(chǎn)目標解決小改小革問(wèn)題，開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，更重要的就是把所學(xué)知識傳播出去，共同傳承企業(yè)精神。而這其中，郭鵬這樣的明星級大工匠在培訓職工和榜樣示范上都發(fā)揮了重要作用。
　　鋼鐵企業(yè)要想適應新時(shí)代，實(shí)現持續良性發(fā)展，就要充分凝聚職工的智慧，開(kāi)發(fā)職工的潛能，把“工匠精神”作為鋼鐵之魂，以“師帶徒”為載體，將這種精神在傳承中發(fā)揚光大，讓我們百年基業(yè)長(cháng)青。
　　知識型、技能型、創(chuàng )新型，你想成為哪一型？這是這個(gè)教師節帶給我們的問(wèn)題和思考。

從“粉絲”到徒弟

　　師傅馮琳琳：曾先后獲得全國技術(shù)能手、全國鋼鐵行業(yè)技術(shù)能手、遼寧省有杰出貢獻高技能人才等多項榮譽(yù)。
　　徒弟金萃：2018年獲得本鋼集團技能大賽優(yōu)秀獎。

　　“2004年，我剛畢業(yè)到變電所工作，就聽(tīng)說(shuō)馮琳琳獲得了全國技術(shù)能手稱(chēng)號，領(lǐng)導要求我們都要向她學(xué)習。那時(shí)，我就特別崇拜她，如今成了她的徒弟，終于滿(mǎn)足了心愿。”說(shuō)這話(huà)的是板材能源總廠(chǎng)供電一作業(yè)區二鐵變電所值班長(cháng)金萃，馮琳琳是所長(cháng)。去年6月，她們結成“師徒對子”。
　　9月4日上午，記者來(lái)到該變電所，走進(jìn)操作室，桌上的幾臺電腦十分搶眼，記者了解到，馮琳琳和變電所職工每天都要坐在操作室里認真細心地觀(guān)察電腦上的數值參數和開(kāi)關(guān)狀態(tài)，一旦發(fā)現異常情況，或者收到設備故障報警，立刻就要趕往異常區域進(jìn)行檢查處理。“每次發(fā)生故障或者誤報警時(shí)，師傅就帶我下去查線(xiàn)，師傅的技術(shù)實(shí)在厲害，處理過(guò)不少故障，我特別佩服她！”一談到師傅，金萃說(shuō)話(huà)時(shí)就非常興奮。
　　金萃向記者介紹，以前沒(méi)有實(shí)行“師帶徒”時(shí)，師傅也總是主動(dòng)教身邊同事業(yè)務(wù)知識。別看平時(shí)嘻嘻哈哈，但工作時(shí)要求我們必須嚴格按規程操作，決不允許走過(guò)場(chǎng)。
　　去年，金萃參加了本鋼集團技能大賽。“師傅給我找來(lái)復習材料，不懂的地方就給我反復講解。師傅很會(huì )輔導，從易到難，循序漸進(jìn)，特別容易接受。”這時(shí)，馮琳琳笑著(zhù)插話(huà)道：“有時(shí)講了很多遍還是不懂，我也會(huì )急眼，態(tài)度比較嚴厲，都把她說(shuō)哭了。”這時(shí)，金萃臉上露出了孩子般的笑容。
　　師傅的悉心指導在參賽時(shí)發(fā)揮了很大作用，一關(guān)一關(guān)地闖過(guò)來(lái)，最終獲得了優(yōu)秀獎。在這次比賽中，金萃的能力和信心都得到了鍛煉和增強。師傅鼓勵她說(shuō)：“要在今后的比賽中獲得更好的成績(jì)，給我這個(gè)師傅爭臉。”
　　1978年出生的馮琳琳比金萃大8歲，工作中是金萃的師傅，生活中則是持重而又體貼的大姐姐。有時(shí)，馮琳琳在觀(guān)察“五態(tài)”時(shí)發(fā)現金萃情緒不好，就會(huì )細心地詢(xún)問(wèn)：“萃兒呀，有什么事嗎？”得知金萃家里有些難事，就會(huì )一面開(kāi)導，一面想辦法幫助解決困難。金萃告訴記者，所里都是女職工，有時(shí)面對工作壓力大的情況，師傅都會(huì )及時(shí)幫助姐妹們調整心態(tài)，積極面對工作中的困難。
　　采訪(fǎng)中記者了解到，金萃在技校學(xué)的是計算機專(zhuān)業(yè)，馮琳琳在電腦方面有不會(huì )的，有時(shí)也要也要向徒弟請教，師徒之間是“相互學(xué)習”。馮琳琳說(shuō)：“我希望她能把我的技能都學(xué)會(huì )，能夠獨立承擔任務(wù)，把工作做好，不辜負企業(yè)的培養，對得起胸前的黨徽。”

徒弟的小幸福

　　師傅郭鵬：省級技能大師工作站領(lǐng)創(chuàng )人、板材熱連軋廠(chǎng)高級技師。
　　徒弟劉元博：2018年獲得國家發(fā)明專(zhuān)利《一種熱軋雙相鋼及預防該熱軋雙相鋼扁卷的制造方法》，2018年、2019年先后獲得本鋼集團第十二期六西格瑪黑帶項目二等獎、企業(yè)管理創(chuàng )新成果三等獎。

　　在板材熱連軋廠(chǎng)提起省級技能大師工作站領(lǐng)創(chuàng )人、高級技師郭鵬的名字，可以說(shuō)是響當當！不過(guò)，說(shuō)到他跟青年工程師劉元博之間“師帶徒”的故事，知道的人就不多了。
　　“一個(gè)20多歲的大學(xué)畢業(yè)生，能夠踏踏實(shí)實(shí)在生產(chǎn)一線(xiàn)一干就是幾年，確實(shí)很難得。”說(shuō)起徒弟劉元博，郭鵬這樣評價(jià)。劉元博2013年從中北大學(xué)金屬材料專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，進(jìn)入該廠(chǎng)1880生產(chǎn)線(xiàn)工作。2014年6月，劉元博被安排到2300生產(chǎn)線(xiàn)，與郭鵬結成“師徒對子”。在師傅的培養下，劉元博快速成長(cháng)，現在已經(jīng)是生產(chǎn)作業(yè)區軋制工程技術(shù)責任工程師。
　　談到師傅，劉元博臉上洋溢著(zhù)幸福。當問(wèn)及跟師傅學(xué)習感受最深的是什么？他給記者講了這樣一件事：2015年10月份，2300機組全線(xiàn)年修，檢修進(jìn)入生產(chǎn)調試階段后，師徒倆連續4天沒(méi)回家?；謴蜕a(chǎn)的前一天，他們又是晝夜不停地工作，都非常疲憊。已經(jīng)凌晨?jì)扇c(diǎn)鐘了，劉元博非常想回去休息，但是，郭鵬卻絲毫沒(méi)有休息的意思，帶著(zhù)他把軋機從頭到尾全部檢查了一遍。劉元博回憶，當時(shí)已是深秋，廠(chǎng)房里環(huán)境溫度非常低，他又累又困又冷，尤其是還要進(jìn)入機架內部進(jìn)行檢查，身體已經(jīng)疲勞不堪。但是，當他看到師傅毫無(wú)怨言、一絲不茍地檢查設備的樣子，油然生出一種敬意。“師傅吃苦耐勞的精神感染了我。”劉元博說(shuō)。
　　郭鵬告訴記者，他剛剛參加工作時(shí)，也深受丁長(cháng)輝、李志清和時(shí)速德等師傅的影響，特別是人稱(chēng)“李大卷”的李志清師傅，板材熱連軋廠(chǎng)投入生產(chǎn)后第一卷鋼就是他軋出的。在郭鵬心里，三位師傅都是非常值得尊敬的人，自己從他們身上學(xué)到的不僅是技能，更有勤勞樸實(shí)、忠誠企業(yè)的優(yōu)秀品德。郭鵬說(shuō)：“我不僅要把我的技能傳授給徒弟，也要把我從師傅那里繼承來(lái)的品質(zhì)傳承下去。”
　　記者在采訪(fǎng)中得知，2000年該廠(chǎng)進(jìn)行現代化改造后，引進(jìn)了先進(jìn)的生產(chǎn)線(xiàn)，剛剛獲得本鋼技術(shù)比武狀元、22歲的郭鵬被送到美國學(xué)習新設備工藝操作?；貋?lái)之后，在廠(chǎng)內開(kāi)展卷取機操作人員培訓，使新設備很快運行起來(lái)。他說(shuō)：“廠(chǎng)里把這么寶貴的學(xué)習機會(huì )給了我，我真是發(fā)自?xún)刃牡馗屑て髽I(yè)的培養。沒(méi)有企業(yè)這個(gè)平臺，就沒(méi)有我的今天，我要無(wú)私地回報企業(yè)。”
　　“設備再好，也需要有人去操作。”郭鵬說(shuō)，作為本鋼集團首批內部培訓師，他要盡己所能把自己的技藝傳授給更多的人。

師傅高“嚴”值

　　師傅方春剛：首屆“本溪工匠”，多項榮譽(yù)加身，多篇科技論文獲省級以上獎勵。
　　徒弟劉秀偉：2013年和2017年兩次摘得本鋼集團技術(shù)比武狀元桂冠，2018年獲得礦業(yè)公司十佳點(diǎn)檢員榮譽(yù)。

　　9月5日上午，記者在礦業(yè)歪頭山礦汽車(chē)作業(yè)區見(jiàn)到了方春剛和劉秀偉。采訪(fǎng)中了解到，方春剛和劉秀偉一直在同一個(gè)作業(yè)區，劉秀偉原來(lái)的崗位是汽車(chē)修理，而擔任了16年設備組組長(cháng)的方春剛負責作業(yè)區設備運行、故障診斷以及設備防火工作。雖然兩人專(zhuān)業(yè)不同，但并非沒(méi)有接觸。方春剛經(jīng)常在檢查過(guò)程中指導年輕職工，劉秀偉總是主動(dòng)向方春剛請教，他這種好學(xué)精神給方春剛留下了深刻印象。方春剛發(fā)現，這個(gè)年輕人悟性很高，理解力強，常常通過(guò)數據排查很快就能將故障排除。
　　隨著(zhù)設備升級和技術(shù)改進(jìn)，礦山需要培養更多技術(shù)好、能力強的后備力量，該礦領(lǐng)導力推“師帶徒”活動(dòng)的開(kāi)展。2014年2月，方春剛和劉秀偉結成“師徒對子”。
　　問(wèn)及對師父的評價(jià)，劉秀偉感受最深的就是兩個(gè)字：嚴格。他講了一件事。今年4月，該作業(yè)區一輛TR100A礦用汽車(chē)檔位出現故障，方春剛經(jīng)檢查很快找到了故障點(diǎn)。為了不影響白天正常工作，方春剛向徒弟下命令：“下班后留下來(lái)跟我一起檢修。”在清洗和組裝零部件時(shí)，師傅不怕臟、不怕苦的精神深深打動(dòng)了劉秀偉，他也像師傅一樣投入檢修中，兩個(gè)多小時(shí)就排除了故障。在師傅的培養下，劉秀偉已經(jīng)成為該作業(yè)區164區域點(diǎn)檢長(cháng)。
　　劉秀偉告訴記者，師傅多次對他說(shuō)：“年輕人必須練就過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)，成為能獨當一面的技術(shù)工人，才能為企業(yè)發(fā)展做貢獻。”師傅不僅言傳，更重身教。2017年7月，該作業(yè)區對8臺TR100A汽車(chē)發(fā)動(dòng)機廢氣轉換裝置進(jìn)行集中改造。方春剛帶領(lǐng)他所負責的礦用汽車(chē)遼寧省勞模創(chuàng )新工作室團隊6名成員承擔改造任務(wù)?；叵肫甬敃r(shí)的情形，劉秀偉說(shuō)，在改造過(guò)程中，團隊隊員起初還有些畏難情緒，但當他們看到師傅帶頭鉆進(jìn)車(chē)輪后面僅一尺左右寬的縫隙里，冒著(zhù)四五十攝氏度的高溫和撲面的灰塵對波紋管進(jìn)行拆除時(shí)，都受到了鞭策。大家團結協(xié)作，用兩個(gè)月時(shí)間改造完畢。通過(guò)改變發(fā)動(dòng)機廢氣排放管路走向，排除設備高溫危險，實(shí)現了礦用汽車(chē)“零火險”。
　　方春剛告訴記者，這些年輕人技術(shù)都很好，也干出了不少成績(jì)，但都有一個(gè)問(wèn)題，就是不善于總結，寫(xiě)不好論文，今后還要督促他們在這方面加強學(xué)習和鍛煉。在他的指導下，已經(jīng)有4名青年技工撰寫(xiě)論文并在專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表。

大寫(xiě)的“服”

　　師傅趙東輝：軋鋼工程師、軋鋼高級技師，曾獲得“本鋼工匠”和“本鋼勞模”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
　　徒弟劉世英：先后獲得本鋼集團先進(jìn)生產(chǎn)者、勞動(dòng)模范等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　走進(jìn)北營(yíng)軋鋼廠(chǎng)1780生產(chǎn)線(xiàn)，在長(cháng)約150米的精軋區域內，比肩而立的是一座座高達6.7米的軋機。趙東輝和他的徒弟劉世英經(jīng)常在軋機上爬上爬下，細心查找設備問(wèn)題，研究解決技術(shù)難題。
　　趙東輝是1780生產(chǎn)線(xiàn)生產(chǎn)作業(yè)區技術(shù)組工藝質(zhì)量管理員，軋鋼工程師、軋鋼高級技師，曾獲得“本鋼工匠”和“本鋼勞模”等榮譽(yù)稱(chēng)號。徒弟劉世英是工藝員，2006年從長(cháng)春工程學(xué)院畢業(yè)后進(jìn)入該作業(yè)區。與師傅的“科班出身”不同的是，劉世英所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是應用化學(xué)，為了適應崗位工作，入廠(chǎng)后的幾年中，劉世英積極學(xué)習，很快就在青年職工中脫穎而出。
　　2010年，該軋線(xiàn)作業(yè)區技術(shù)組為補充技術(shù)力量，將劉世英等一些青年技術(shù)骨干吸收進(jìn)來(lái)。同時(shí)，在粗軋、精軋、卷取3個(gè)區域選出3對師徒，趙東輝和劉世英成為精軋區域的一對師徒。打那以后，師傅上哪，徒弟就跟到哪。
　　趙東輝是工藝控制和質(zhì)量管理技術(shù)負責人，他和劉世英一起研究解決工藝和質(zhì)量問(wèn)題。劉世英在學(xué)徒期間得知，SAE1006薄材頭部軋漏問(wèn)題已經(jīng)存在多年，隨著(zhù)薄材需求量越來(lái)越大，產(chǎn)量逐漸增加，這個(gè)問(wèn)題如果再不解決就會(huì )直接影響產(chǎn)品成材率。師徒倆查閱大量資料，一次次查找設備問(wèn)題點(diǎn)，反復調整工藝參數，用了兩個(gè)月時(shí)間，最終通過(guò)恢復設備精度、調整工藝參數，解決了這一問(wèn)題。
　　趙東輝向記者介紹，那幾年，劉世英就住在大學(xué)生宿舍，每遇到問(wèn)題，晚上就干脆留在作業(yè)區研究解決辦法。他這樣評價(jià)愛(ài)徒：“工作細心，愛(ài)崗敬業(yè)，有股子鉆研勁兒。”
　　劉世英告訴記者，最初到精軋區域時(shí)，他在壓下崗位操作，師傅進(jìn)入技術(shù)組后，就將整個(gè)操作系統的控制點(diǎn)、技術(shù)關(guān)鍵要點(diǎn)一一傳授給他，使他成為該區域“全能技術(shù)人員”。如今，他已經(jīng)可以單獨完成技術(shù)攻關(guān)、解決生產(chǎn)難題，并能撰寫(xiě)科技論文。
　　“現在他比我厲害！”說(shuō)到這里，趙東輝臉上是滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪。徒弟謙虛地說(shuō)：“我不可能比師傅厲害。我師傅是一個(gè)原則性特別強的人，只要發(fā)現問(wèn)題，就必須解決。在他這里，從來(lái)沒(méi)有‘差不多’，他這種性格對我影響很大。”
　　劉世英說(shuō)：“現在有很多問(wèn)題亟待解決，如板形控制、氧化膜控制等，下一步，我和師傅要共同研究解決辦法。”
　　目前，師徒倆都負責“趙東輝技能大師站”的工作，師傅是站長(cháng)，徒弟是副站長(cháng)。趙東輝說(shuō)：“我們倆要互相學(xué)習，共同進(jìn)步。”